智能制造下企業(yè)崗位及人才需求變化

 

　　“中國制造2025”的提出對我國制造產(chǎn)業(yè)變革影響深遠，對企業(yè)人才的需求提出了新的要求。作為為產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的高等職業(yè)院校，需要面對“中國制造2025”發(fā)展新趨勢，深入分析企業(yè)崗位及人才需求變化，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)模式。

 

　　2.0補課、3.0普及、4.0示范

 

　　“中國制造2025”中提出，要以智能制造為突破口和主攻方向。智能制造的核心是建立智能工廠和數(shù)字車間，發(fā)展智能裝備，實現(xiàn)智能生產(chǎn)。

 

　　目前，我國工業(yè)機器人大量使用。2014年，我國工業(yè)機器人銷量達到5.6萬臺，是全球機器人應用最大的市場，在汽車制造、家電制造、化工生產(chǎn)等行業(yè)廣泛應用。許多企業(yè)，通過提升智能化、網(wǎng)絡(luò)化及數(shù)字化水平，率先實現(xiàn)了研發(fā)、生產(chǎn)及服務的自動化，初現(xiàn)智能制造的雛形。

 

　　在智能制造發(fā)展的新階段，我國制造行業(yè)呈現(xiàn)以下特征：一是多種水平共存。我國制造業(yè)發(fā)展不平衡，相當一部分企業(yè)還處在工業(yè)2.0階段，部分企業(yè)處于工業(yè)3.0階段，工業(yè)4.0還只是制造業(yè)發(fā)展方向。“中國制造2025”根據(jù)我國實際情況采取了并行發(fā)展的戰(zhàn)略，即“2.0補課、3.0普及、4.0示范”。二是工具軟件覆蓋產(chǎn)品全生命周期，對從業(yè)者提出了更高的要求。產(chǎn)品生命周期中的不同階段要使用不同的工具，作為參與者（設(shè)計師、控制程序設(shè)計師、可視化程序設(shè)計師、維護技師等）如果不懂得這些工具的使用，將無法工作。三是“互聯(lián)網(wǎng)+裝備制造業(yè)”使得大規(guī)模的個性化定制成為可能。智能制造將人機互動、智能物流管理、3D打印等先進技術(shù)應用于整個工業(yè)生產(chǎn)過程，從而形成高度靈活、個性化、網(wǎng)絡(luò)化的產(chǎn)業(yè)鏈。通過互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)工廠與用戶、工廠與企業(yè)、工廠與零售等各相關(guān)節(jié)點的無縫互聯(lián)，使得大規(guī)模的個性化定制成為可能。四是工業(yè)云已成為中小企業(yè)信息化建設(shè)的理想選擇，在云計算模式下對工業(yè)企業(yè)提供軟件服務，使工業(yè)企業(yè)的社會資源實現(xiàn)共享。

 

　　結(jié)合產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀和“中國制造2025”所規(guī)劃的發(fā)展路徑，我們可以得出中國智能制造行業(yè)的未來發(fā)展將呈現(xiàn)以下趨勢：一是設(shè)備智能化改造升級比想象中要來得快。一方面由于國家政策驅(qū)動，各地根據(jù)“中國制造2025”戰(zhàn)略規(guī)劃出臺相關(guān)的政策，明確給出技術(shù)改造的時間表，2017年將迎來大范圍的設(shè)備改造，制造類規(guī)模生產(chǎn)企業(yè)將有一半實現(xiàn)全自動化生產(chǎn)；另一方面由于勞動力成本增加，招工困難，促使企業(yè)采取機器代替人。二是工業(yè)機器人產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展。到2020年，我國每萬名制造業(yè)工人擁有機器人將達到100臺以上，這是工信部制定中的我國機器人技術(shù)路線圖及機器人產(chǎn)業(yè)“十三五”規(guī)劃的目標。目前我國每萬名工人機器人擁有量為30臺。三是“互聯(lián)網(wǎng)+裝備制造業(yè)”催生新的生產(chǎn)模式，成為創(chuàng)新熱點。“互聯(lián)網(wǎng)+”使得制造業(yè)呈現(xiàn)制造業(yè)服務化、定制個性化、組織分散化、制造資源云端化四大新趨勢，帶給傳統(tǒng)企業(yè)決策方式、業(yè)務模式和經(jīng)營思路等諸多方面的巨大轉(zhuǎn)變。四是智能裝備和產(chǎn)品快速發(fā)展，制造過程實現(xiàn)智能化。在“智能制造裝備”領(lǐng)域，以高檔數(shù)控機床、工業(yè)機器人、增材制造裝備、新型傳感器、智能儀表等為重點突破方向；在“制造過程智能化”領(lǐng)域，以數(shù)據(jù)互聯(lián)為核心，以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為主導的新技術(shù)，將有效縮短產(chǎn)品研制周期、降低運營成本、提高生產(chǎn)效率、提升產(chǎn)品質(zhì)量、降低資源消耗，提供個性化產(chǎn)品。據(jù)統(tǒng)計，2014年我國規(guī)模以上制造業(yè)企業(yè)，數(shù)字化研發(fā)設(shè)計工具普及率已達54%，關(guān)鍵工序數(shù)控化率達到30%。

 

　　智能制造悄然改變企業(yè)崗位設(shè)置

 

　　隨著智能制造的推進，企業(yè)的崗位設(shè)置正發(fā)生著變化，一些傳統(tǒng)崗位，比如工時審核員、曬圖員等崗位正在消失，而設(shè)備維護維修人員，數(shù)控操作編程人員需求旺盛。

 

　　工業(yè)機器人產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展對機器人應用技術(shù)人才有著巨大需求。目前工業(yè)機器人應用技術(shù)人才缺口20萬，并且還以每年20%的速度增長。人才需求主要體現(xiàn)在三個方面：一是機器人制造廠商需求，包括機器人組裝、銷售、售后支持的技術(shù)和營銷人才；二是機器人系統(tǒng)集成商需求，包括機器人工作站的開發(fā)、安裝調(diào)試、技術(shù)支持等專業(yè)人才；三是機器人的應用企業(yè)需求，包括機器人工作站調(diào)試維護、操作編程等綜合素質(zhì)較強的技術(shù)人才。特別是工業(yè)機器人現(xiàn)場編程調(diào)試人員更是缺口巨大。

 

　　智能生產(chǎn)對復合型人才有著巨大需求。隨著數(shù)字化研發(fā)設(shè)計管理工具的普及，員工需要具備應對工業(yè)4.0的基本素質(zhì)，傳統(tǒng)的工藝類崗位也面臨著數(shù)字化改造，CAD（計算機輔助設(shè)計）、CAM（計算機輔助制造）、CAE（計算機輔助模擬仿真分析）、CAPP（計算機輔助工藝過程設(shè)計）、MES（生產(chǎn)過程執(zhí)行管理系統(tǒng)）、ERP（企業(yè)資源計劃）等工具的運用已經(jīng)成為員工的基本能力要求。一些傳統(tǒng)崗位在生產(chǎn)中的作用將逐漸弱化，甚至消失，例如：曬圖員崗位逐漸退出歷史舞臺，而數(shù)字化建模、精益專員、逆向造型、3D打印、精密測量與檢驗崗位越來越重要。這些崗位目前在高校范圍內(nèi)并沒有對應的專業(yè)，崗位員工主要是企業(yè)自我培養(yǎng)。

 

　　智能裝備對機電復合型人才有著巨大需求。隨著國家有計劃地對傳統(tǒng)企業(yè)進行數(shù)控化、信息化和智能化改造，高端數(shù)控機床、工業(yè)機器人、增材制造等智能制造裝備將會普及應用，需要大量操作、調(diào)試、維護、維修和改造方面的專業(yè)人才。

 

　　我國制造業(yè)是工業(yè)2.0、3.0、4.0多種水平并存，并逐漸向高層次轉(zhuǎn)變的狀態(tài)，對傳統(tǒng)制造類專業(yè)人才仍有著持續(xù)需求。從2015年第一季度全國十大城市崗位需求和求職排行榜來看，排名前五的天津、上海、重慶、沈陽、武漢，機械加工行業(yè)崗位空缺與求職人數(shù)比仍高居榜首，大量崗位招不到合適員工，仍出現(xiàn)用工荒。

 

　　崗位結(jié)構(gòu)變化對職業(yè)能力提出新要求

 

　　在“中國制造2025”背景下，企業(yè)的發(fā)展趨勢、崗位及人才需求的變化對高職教育正在發(fā)生沖擊，人才培養(yǎng)的標準與市場崗位對接正悄然發(fā)生變化。

 

　　2015年，我們對庫卡機器人上海有限公司、ABB上海公司、武漢惟景三維科技有限公司等20余家企業(yè)的數(shù)字化車間、無人廠進行問卷調(diào)查和現(xiàn)場考察發(fā)現(xiàn)，智能生產(chǎn)企業(yè)和智能裝備制造企業(yè)的崗位職業(yè)能力呈現(xiàn)不同的發(fā)展趨勢。

 

　　在智能生產(chǎn)企業(yè)，產(chǎn)品設(shè)計崗位依然占據(jù)重要地位。對于CAD、CAM的應用能力要求越來越高，同時對CAE的需求日益凸顯，越來越多的企業(yè)更加重視CAE在產(chǎn)品設(shè)計中的重要地位。

 

　　企業(yè)對機械制造崗位專業(yè)能力的需求也更高。機械制造崗位能力需求進一步升級，越來越多的企業(yè)更加看重多元、復合型人才。CAM編程能力將成為普遍性要求，對數(shù)據(jù)信息化管理的要求也會普及。更多的操作崗位被機器人替代之后，工藝技術(shù)人員將分離出來，更多關(guān)注工藝布局、工藝實施、工藝優(yōu)化，因此，CAPP、PDM（產(chǎn)品數(shù)據(jù)管理）、加工過程動態(tài)仿真這些新的崗位技能要求被具體定義出來。

 

　　同時，精益生產(chǎn)管理崗位需求加大，精益專員崗位空缺增多。此外，數(shù)字化工廠和無人車間的出現(xiàn)，對工廠現(xiàn)場布局與優(yōu)化也提出了新的含義，更多的仿真平臺被采用，來輔助無人車間的正常運行，如人機工效仿真、生產(chǎn)物流系統(tǒng)仿真、制造企業(yè)生產(chǎn)過程執(zhí)行管理系統(tǒng)、零件流的靜態(tài)分析與動態(tài)分析等。

 

　　而在智能裝備企業(yè)，對機械、電氣等基礎(chǔ)知識的要求，如機械制圖及計算機輔助制造、電工電子技術(shù)、精度檢測與公差配合、液壓與氣動技術(shù)應用等十分強調(diào)，必須人人過關(guān)；工業(yè)自動化領(lǐng)域的核心技術(shù)PLC（可編程邏輯控制器）、伺服電機、步進電機、傳感器、C語言等應用依然是所有崗位必備技能，工業(yè)網(wǎng)絡(luò)控制、組態(tài)技術(shù)也成為普遍性要求；機械、電氣制圖依然是必備的基本功，并且需要掌握計算機輔助繪圖的高效工具；除日常維護維修類崗位外，其他智能裝備相關(guān)崗位對計算機輔助繪制電路圖提出了要求；崗位需求人數(shù)以設(shè)備制造、維護維修崗位需求人數(shù)居多，而現(xiàn)場編程調(diào)試、系統(tǒng)集成、設(shè)備改造功能開發(fā)等崗位人數(shù)雖然較少，但崗位要求明顯較高，屬于技術(shù)含量較高的崗位。

 

　　“中國制造2025”真正實現(xiàn)了制造工藝仿真優(yōu)化、制造過程數(shù)字化控制、狀態(tài)信息實時監(jiān)測，企業(yè)“熟練工種”將減少，人將更多地從事產(chǎn)品設(shè)計、工藝優(yōu)化、生產(chǎn)系統(tǒng)管理等工作，需要有較強的分析問題、解決問題能力，企業(yè)“能動工種”將增加。應對“中國制造2025”這一發(fā)展機遇，高職院校應重新審視制造類專業(yè)定位，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，提升師資隊伍水平。