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“成為老師這件事，的確沒有在我的預想和規(guī)劃中。但十年來，我從來都沒有改變過在機電一體化領域發(fā)展的初衷。”接受采訪時，清華大學基礎工業(yè)訓練中心的實訓指導教師王佐剛剛走出學生們實習成果答辯的教室。職校畢業(yè)的他走上了世界名校的大平臺，不可思議地成了一名教書育人的老師。
“我可以有底氣地說，我不僅做到了‘愛一行，干一行’，更做到了‘干一行，愛一行’。”王佐說，他已經(jīng)離不開教室和幾乎與他同齡的學生們了。
為彌補遺憾選擇讀大專
王佐是來自平谷鄉(xiāng)間的一位普通男孩，初中畢業(yè)時，出于對未來就業(yè)的考慮，他放棄了讀普通高中的機會，而選擇了從業(yè)面較廣的北京電子科技職業(yè)學院機電一體化專業(yè)，從此開啟了他與母校長達7年的緣分。“說實話，中專畢業(yè)的時候，面對直接就業(yè)還是繼續(xù)留在學校讀大專的選擇，我還是有過猶豫的”，王佐說。而真正讓他做出選擇的，是中專時一個小小的遺憾——因意外而在學校數(shù)控大賽退賽的經(jīng)歷。“越到臨畢業(yè)時，想要彌補這個遺憾的心情越迫切。出于小小的‘報復心理’，我選擇繼續(xù)讀書，中專時沒做好的事，讓我在大專完成。”
大專時，王佐選擇的仍是機電一體化專業(yè)，“我從來就沒有考慮過換專業(yè)，只有長期、系統(tǒng)的學習才能真正精通一門學問。我一直認為‘通百才，不如專一門’，以后我要靠這一門手藝‘吃飯’呢。”而中專時的遺憾，王佐也在大專時完滿彌補了，“大一的時候，在北京市機電比賽中，我們團隊獲得了二等獎的成績；大二時，我們以北京市一等獎的名次入選全國比賽。”
賽前訓練的艱苦至今讓王佐記憶猶新，每天早晨五點半就要起床，七點準時來到賽場模擬訓練，一直到晚上八點才能回宿舍，“每天的訓練時間都要超過14個小時。”訓練期間，一個突發(fā)的家庭變故讓王佐措手不及——家中60歲的爸爸突然心臟病發(fā)住進了醫(yī)院，需要做搭橋手術。接到消息時，訓練場地上的王佐有點懵然無措。他的指導老師趕忙催他回家，幫他打車的同時，還不忘在他的兜里塞上500元錢。“俗話說‘師徒如父子’啊，我家庭條件一般，為了給爸爸做手術四處籌錢，我?guī)煾嘎犝f后二話不說，拿出銀行卡就交給了我”，王佐談起老師至今還面露感激的神色。
忙完了父親的手術，王佐迫不及待地回歸了訓練的隊伍，并在此后的全國比賽中獲得了二等獎的好成績。“比賽的結果并不是最重要的，最重要的是在比賽的過程中，我學到了許多在平時課堂上沒法學到的實踐知識和臨場經(jīng)驗”，王佐總結。
出乎意料當上“大學老師”
一轉(zhuǎn)眼，七年的學習生涯已到盡頭，王佐面臨著畢業(yè)、就業(yè)的考驗。就在經(jīng)歷了第一次面試失敗的心理調(diào)整期，機會敲開了王佐的房門。由于性格樂觀、技術純熟，王佐被院系的老師推薦到了北京吉利大學擔任數(shù)控和車床兩門實踐課程的指導教師。“這我可萬萬沒想到啊”，王佐開玩笑說。一直以來，他對自己將來的職業(yè)定位都是做一個操作工人，當一個“藍領”。當上老師、教書育人，讓他既驚喜又忐忑。
剛開始的一個月里，王佐還真有點“問心有愧”，剛畢業(yè)，自己還是一身學生氣，哪有教書的經(jīng)驗，怎么帶學生？這時候，母校院系里的各位“大神級”老師們紛紛發(fā)話，“佐兒，剛參加工作不容易，有什么不會的隨時發(fā)問，我們隨時作答。”吃下了這顆“定心丸”，王佐開始在工作中發(fā)奮積累經(jīng)驗，遇到不懂的積極提問，努力改變“新兵上陣”的生澀和尷尬。“最開始的一個多月特別辛苦，每天上午下午地上課，授課時長超過14個小時。早上7點來到學校，晚上8點才能回到宿舍”，那段時間，王佐平時不敢開腔說話，嗓子都是啞的。經(jīng)過一個月的琢磨、切磋，王佐提高了教學的水平，終于成為一個站在講臺上無愧于心的老師。
最讓王佐頭疼的還是怎么和自己年齡相仿的學生相處，“剛剛大專畢業(yè)的我，與大三、大四的本科生根本就是同齡人，甚至比有些學生年紀還小。怎么讓他們將我當做老師看待，虛心學習知識，這真是個難題。”王佐給自己的定位是“課上負責的老師，課后親切的同伴。”
雖然跟同學們“打成一片”，但課上傳道授業(yè)的王佐是認真的，尤其是在操作過程中涉及安全問題的時候，他的表現(xiàn)會尤其嚴肅。一件小事讓王佐記憶猶新，一次在實踐課上，學生們的機床馬上就要啟動了。出于對學生安全的負責，王佐在囑咐大家檢查機床后，又親自檢查一遍。他猛然發(fā)現(xiàn)一個學生的機床上還插著剛才調(diào)整機器使用的扳手，這發(fā)生在高速運轉(zhuǎn)的機床上，必然會帶來不可收拾的慘痛后果。此時，學生已按下啟動開關，王佐一個箭步?jīng)_過去，“啪”地按停機器，摘下扳手。這個學生目瞪口呆，嚇出了一身冷汗。王佐并沒有狠狠批評驚魂未定的學生，安撫過后向大家仔細解釋這個失誤可能造成的嚴重后果。“這次的有驚無險之后，大家都知道遵循‘安全第一’的守則了。”
一年半下來，王佐教過的學生多達數(shù)百人，不少都成了貼心的好朋友。“有時，中午課間我在教室閉目休息，就會聽到吃過午飯的同學們之間互相叮囑：‘小聲點兒，佐佐太累了，讓他好好睡一會兒。’”
挑戰(zhàn)自我來到名校清華
2013年，王佐突然接到母校北京電子科技職業(yè)學院校領導的電話，叫他回校一趟。一見面，院長問他：“想不想挑戰(zhàn)一下自己？”王佐斬釘截鐵地回答，“想！”院長賣了個關子又問，“想不想去世界名校工作？”“想！”院長再次直接發(fā)問，“想不想去清華大學工作？”王佐卻沒說話，當時他的心里別提多激動了：“我能不想嗎？我是連想都沒敢想！”原來，由于性格善良、經(jīng)驗豐富，學校把他作為優(yōu)秀畢業(yè)生推薦給了正在求賢的清華大學基礎工業(yè)訓練中心做實訓指導教師。
數(shù)字銑床、數(shù)字車床、3D打印、三坐標測量……努力的王佐是單位里持有上崗證最多的那個人，他指導過的學生至今不下千人。尤其是暑假的小學期，給同學們介紹3D打印、為同學們修改設計稿、幫同學們實現(xiàn)創(chuàng)意想法……此時正是王佐和同事們最忙碌的時候。“比如不久前，我們就為一個學生團隊設計的殘疾人假指的項目提出了修改意見。拿到設計稿時，我發(fā)現(xiàn)假指關節(jié)的軸、孔之間缺乏間隙，這讓假指回彎成了不可能實現(xiàn)的事。于是我們調(diào)整不同的參數(shù)，3D打印出不同的模型進行匹配，最終找到一個合適尺寸，完成了這個項目。”目前，這個學生團隊設計的項目正在籌備投入市場，這讓王佐心里挺自豪。
清華是名校，學生們既有想法又有性格。職校畢業(yè)的王佐站在講臺上卻一點都不發(fā)怵，“術業(yè)有專攻，在機電一體化專業(yè)方面我力圖學到最深入、教得最詳盡”，十年來，王佐不改初衷，從來沒有放棄對專業(yè)的熱愛和探索。“既然學生們叫你一聲‘老師’，你就要把這聲‘老師’做值了！”王佐說，自己做到了對每一個學生都問心無愧，并將一直堅持下去。
